Introduction of "Grammar for Speaking"

1.语法回归语言

语言是有声音属性的，不能一看到、一听到一个句子就在脑子里构想语法然后分析，这样“跟不上”

语法蕴藏在语声之中，而非凌驾于语言之上，从声音入手语言，从声音入手语法！

==> 上面说了大道理，那怎么做？

• 模仿原声，建立语法的声音印象

2.具体例句更重要

一个句子不是只有语义，还有语音！

从语义来看：

1. He is a student.
2. He was a student.
3. He is going to be a student.
4. He has been a student.

这四句话都不止是时态区别而已，还有每个句子的“personality”——即自己的含义

1. 他是学生——有可能有一种语气，说他不过是个学生而已（轻浮）
2. 他之前是学生——有可能有一种惋惜的语气，说他失学了
3. 他将要当学生——有一种期盼的语气
4. 他已经是学生——有种语气，他都是学生了，怎么能这样（可能是没教养）

从语音来看：

1. He is a student.
2. He was a student.
3. He is going to be a student.
4. He has been a student.

每句话的“语音”也不同，不同的时态一定会以不同的声音表现出来，这就给听者听出时态信息的机会

• 图示

  

3.具体方法论——用耳朵学语法

①听见并且重复声音——听音辨音

• 听到一个陌生的句子，例如

  

  然后做上面？听音，学音，再自己读音

②知道声音的意义——建立声音与意义的连接

• 会读了后，了解这一串语音代表的意思

  它表示：它将要成为

  哦~那就把 /····/ 和 它将要成为 对应上

• 最后再去看文字（书面）===> 一定是先声音再文字（先语音再书面）

  原来句子是 He is going to be xxx

  然后going to 口语简化 gonna ：He is gonna t